Proyectos
Desde 2021, Educarácter ha desarrollado distintos proyectos de investigación, formación y consultoría en torno a la educación del carácter, en colaboración con escuelas, gobiernos e instituciones educativas. Aquí puedes conocer cada uno de ellos.
Formación del carácter al estilo Jalisco
Colaboración con la Secretaría de Educación de Jalisco (SEJ) para el diseño e implementación de formación en educación del carácter para equipos directivos y docentes del estado.
Colaboración con la Secretaría de Educación de Jalisco en el diseño de un programa de formación de formadores en educación del carácter, con base en el modelo PRIMED. El proyecto incluye el desarrollo de módulos de formación, así como materiales para su implementación en escuelas de todo el estado.
PICErt
Proyecto internacional para el desarrollo de un sistema de certificación de facilitadores expertos en el modelo PRIMED, en colaboración con el Center for Character and Citizenship de la Universidad de Missouri–St. Louis (UMSL) y organizaciones socias en América Latina.
PICErt («PRIMED for Character Education Capacity Building: Developing the Expert Facilitator Certification System») es un proyecto internacional liderado por el Center for Character and Citizenship de la UMSL, con financiamiento de la Templeton World Charity Foundation (julio 2025 – diciembre 2026). Su objetivo es desarrollar y lanzar el primer sistema de certificación de facilitadores expertos en el modelo PRIMED, formando una red de facilitadores bilingües capaces de apoyar a escuelas y organizaciones educativas en la implementación del modelo a lo largo de las Américas. El proyecto reúne organizaciones socias de Colombia, México, Chile, Brasil, Argentina, España y Estados Unidos para desarrollar de manera conjunta estándares de certificación, protocolos de formación y materiales de implementación culturalmente pertinentes.
Grupo Steering de Clima Escolar
Steering Committee for School Climate es una red internacional de investigadores y practicantes que estudia cómo distintos países promueven el florecimiento humano en las escuelas a través de la educación del carácter, el aprendizaje socioemocional, el clima escolar y la educación cívica.
Este estudio internacional, coordinado por Dr. Jonathan Cohen Columbia University) y Dra. Melinda Bier (UMSL), reúne a investigadores, formuladores de política y líderes educativos de países de ingresos bajos, medios y altos para examinar tendencias en investigación, política y práctica sobre el clima escolar. Ligia García Béjar y Daniela Salgado forman parte del equipo global de investigación. La primera fase (Wave One) desarrolló y aplicó una encuesta internacional traducida a seis idiomas.
